РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

1. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых для него людей. (Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваши воспитатели понимают! Бабушку лучше слушай!»).

2. Будьте последовательны в своих действиях, не запре­щайте ребенку без всяких причин то, что вы разреша­ли раньше.

3. Учитывайте возможности детей, не требуйте от них того, что они не могут выполнить. Если ребенку с трудом дается какое-либо задание, предложите ему свою помощь, окажите поддержку, а при достиже­нии даже малейших успехов не забудьте похвалить.

4. Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и прини­майте таким, какой он есть.

5. Если по каким-либо объективным причинам ребенку трудно учиться, выберите для него кружок по душе, что­ бы занятия в нем приносили ему радость и он не чув­ствовал себя ущемленным.

Если родители не удовлетворены поведением и ус­пехами своего ребенка, это еще не повод, чтобы отказать ему в любви и поддержке.  

Пусть он живет в атмосфере тепла и доверия, и тогда проявятся все его многочисленные та­ланты.

Успехов Вам и Вашему ребёнку!

Материал подготовлен педагогом-психологом О.П. Смирновой

Как вы считаете, одинаково ли развиваются дети разного пола? Одинаковы или нет подходы в воспитании мальчиков и девочек?

Первый крик ребенка... И первый радостно-тревожный вопрос мамы: «Кто у меня, мальчик или девочка?» Сияющий молодой отец открывает дверь — и первый вопрос близких: «Ну, кто? И гордый ответ отца: «Мальчик!» - или счастливый: «Девочка». Мы ждем не просто ребенка вообще. Мы пытаемся загадать, какого пола он будет, и торжественно покупаем розовую или голубую ленту, соответствующие распашонки и чепчики. Нам очень важно, будет это сын или дочка, потому что, пока он не родился, мы думаем о будущем, строим планы, решаем, кем будет наш малыш ещё задолго до его появления. И мы понимаем, что от того, будет наш малыш мальчиком или девочкой, зависит, как сложится его, да и наша жизнь.

Но вот Он родился. Наконец все родные, друзья и знакомые уже знают, что у вас сын или дочь, страсти утихли и началась полная забот жизнь, которая, казалось бы, мало еще зависит от того, Какого пола ваш ребенок: те же пеленки, те же бессонные ночи и проблемы с кормлением. И важность пола постепенно отходит куда-то далеко на задний план.

А может, и действительно у малышей до какого-то возраста нет разницы и мальчики развиваются так же, как девочки? Но до какого возраста?

Психологи провели такой эксперимент: новорожденных мальчика и девочку положили рядом, а впереди разложили предметы: машинки, пистолеты, шурупы, бусы, помаду, бантики и другое. Примечательно то, что новорожденная девочка потянулась к бантикам и помадам, а мальчик – к шурупам и машинкам. Это дает основание говорить о том, что уже в первые дни после рождения мальчики и девочки развиваются по-разному.

Вспомните, в какие игры играют дети уже в дошкольном возрасте. Даже если от старшей сестренки осталось много кукол, ваш мальчишка редко берет их в руки, а дочка значительно меньше брата интересуется машинками и солдатиками. А рисунки! Девочки пяти лет заполняют альбомы бесконечными «принцессами», а мальчики — машинами и сражениями, и очень редко наоборот.

Подробнее...

В дошкольном возрасте формируется целостный жизненный опыт ребенка. Он принимает возрастные нормы поведения в группе сверстников, учится эффективным способам выхода из трудных ситуаций, исследует границы дозволенного, решает свои эмоциональные проблемы, учится влиять на других, развлекается, познает мир, себя и окружающих.

Но родители хотят, чтобы их ребенок стал не только умным, но и уверенным, счастливым, добрым и успешным, умеющим общаться с окружающими его людьми. Всегда ли это возможно? Как этого добиться?

В настоящее время дети учатся видеть мир глазами разных людей, так как другой человек может воспринимать и оценивать те же факты, поступки, события совершенно по-иному. Воспитанная в ребенке терпимость к другим людям, отличающимся от собственных вкусами, привычкам и взглядами, помогает малышу найти общий язык с окружающими его сверстниками и взрослыми.

Подробнее...

Игра «Противоположность»

Цель: развитие активного словаря, ассоциативных и аналитических мыслительных процессов.

Суть игры: ведущий показывает одну картинку. Задача состоит в том, чтобы назвать слово, обозначающее противоположный предмет. Например, ведущий показывает предмет «чашка». Дети могут назвать следующие предметы: «доска» (чашка выпуклая, а доска прямая), «солнце» (чашку делает человек, а солнце - это часть естественной природы), «вода» (вода - это наполнитель, а чашка - это форма) и т. д.

Каждый ребенок по очереди предлагает свой ответ и обязательно объясняет, почему он выбрал именно такой предмет.

Примечание: игра подходит и для индивидуальных занятий с ребенком.

Подробнее...